第五章、保护机制第四十一条、校长是学生学校保护的第一责任人.学校应当指定一名校领导直接负责学生保护工作，并明确具体的工作机构、有条件的。可以设立学生保护专员开展学生保护工作、学校应当为从事学生保护工作的人员接受相关法律 理论和技能的培训提供条件和支持，对教职工开展未成年人保护专项培训,有条件的学校可以整合欺凌防治.纪律处分等组织,工作机制、组建学生保护委员会,统筹负责学生权益保护及相关制度建设，第四十二条,学校要树立以生命关怀为核心的教育理念。利用安全教育,心理健康教育。环境保护教育，健康教育，禁毒和预防艾滋病教育等专题教育.引导学生热爱生命、尊重生命，要有针对性地开展青春期教育，性教育。使学生了解生理健康知识,提高防范性侵害,性骚扰的自我保护意识和能力,第四十三条,学校应当结合相关课程要求,根据学生的身心特点和成长需求开展以宪法教育为核心。以权利与义务教育为重点的法治教育、培养学生树立正确的权利观念.并开展有针对性的预防犯罪教育。第四十四条。学校可以根据实际组成由学校相关负责人。教师，法治副校长，辅导员 司法和心理等方面专业人员参加的专业辅导工作机制.对有不良行为的学生进行矫治和帮扶.对有严重不良行为的学生，学校应当配合有关部门进行管教，无力管教或者管教无效的,可以依法向教育行政部门提出申请送专门学校接受专门教育.第四十五条、学校在作出与学生权益有关的决定前，应当告知学生及其家长 听取意见并酌情采纳，学校应当发挥学生会 少代会，共青团等学生组织的作用,指导。支持学生参与权益保护,对于情节轻微的学生纠纷或者其他侵害学生权益的情形。可以安排学生代表参与调解 第四十六条,学校应当建立与家长有效联系机制,利用家访.家长课堂。家长会等多种方式与学生家长建立日常沟通、学校应当建立学生重大生理 心理疾病报告制度。向家长及时告知学生身体及心理健康状况,学校发现学生身体状况或者情绪反应明显异常，突发疾病或者受到伤害的，应当及时通知学生家长,第四十七条、学校和教职工发现学生遭受或疑似遭受家庭暴力,虐待 遗弃 长期无人照料.失踪等不法侵害以及面临不法侵害危险的，应当依照规定及时向公安、民政、教育等有关部门报告,学校应当积极参与。配合有关部门做好侵害学生权利案件的调查处理工作，第四十八条、教职员工发现学生权益受到侵害，属于本职工作范围的、应当及时处理,不属于本职工作范围或者不能处理的、应当及时报告班主任或学校负责人。必要时可以直接向主管教育行政部门或者公安机关报告、第四十九条。学生因遭受遗弃，虐待向学校请求保护的，学校不得拒绝 推诿。需要采取救助措施的,应当先行救助，学校应当关心爱护学生 为身体或者心理受到伤害的学生提供相应的心理健康辅导.帮扶教育、对因欺凌造成身体或者心理伤害、无法在原班级就读的学生,学生家长提出调整班级请求，学校经评估认为有必要的.应当予以支持,