5,11,劳动教室.技术教室5、11,1 我国教育改革强调对学生进行全面素质教育，设劳动课和技术课。学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领 初步掌握制作和操作的基本知识和技能，提高动脑动手能力。理论与实际相结合的能力和自主创新能力.同时、劳动的成就感使学生热爱劳动,热爱学校、从而提高了对自身行为的控制力。现行课程标准规定。各类中学必须设置木工,金工技术教室，木工、金工技术教室、应按每1名 2名学生一个工位布置。高级中学必修课为信息技术课和通用技术课,信息技术课和部分通用技术课可以在计算机教室进行 中小学校可以选修电子控制技术,建筑与建筑设计，简易机器人制作,现代农业技术、汽车驾驶与保养，服装及服装设计、家政课与生活技术课等课程，这些课程都需要专门的教室。劳动教室和技术教室内可分组布置或按工位布置,5，11,2。中小学校设置的劳动课程，技术课程中、烹调、农艺等专业的教室会产生油烟、气味 易对邻近教室及校园造成污染,应设置有效的排气设施。5。11、3，各类中学设置的技术课程中 木工,机加工 汽车及农机具修理,缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪声，振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰。设计中需认真处理.不得超出现行国家相关标准的规定 课程作业中不应造成电磁波污染。5 11，4、信息技术课为高级中学必修课,宜充分利用计算机教室.但配套设施需增加设置，